|
Дата
|
Клас
|
Кількість
учнів
|
Кількість
присутніх
|
Не
з”явилось з
поваж.причин
|
Не
з”явилось з
неповаж.причин
|
Спізнились
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назва предмета
|
Учитель
|
Хто відвідував урок
|
|
|
|
|
АНАЛІЗ УРОКУ
Тема
уроку:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Мета
відвідування:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Загальний аналіз
уроку
|
|
|
Ступінь виявлення
|
|
|
І. Підготовка учителя до уроку
|
|
|
|
1
|
Наявність поурочного плану;
визначення мети уроку: навчальної, розвивальної, виховної
|
|
|
2
|
Готовність до початку уроку;
записи на дошці; підготовка навчальних посібників, дидактичного матеріалу.
|
|
|
3
|
Підготовка ТЗН (комп’ютер,
проектор…)
|
|
|
|
ІI. Організація мобілізуючого початку уроку
|
|
|
|
1
|
Створення
психологічного настрою
|
|
|
2
|
Повідомлення
теми та мети уроку
|
|
|
3
|
Формування пізнавальної мотивації.
|
|
|
4.
|
Актуалізація
знань учнів.
|
|
|
|
|
ІII.
Оснащення уроку
|
|
|
|
1
|
Дошка, карти, плакати, дидактичний матеріал, ТЗН…
|
|
|
2
|
Доцільність використання засобів навчання.
|
|
|
3.
|
Вміння користування комп’ютерною технікою
|
|
|
|
IV. Реалізація мети та змісту уроку
|
|
|
|
1
|
Відповідність методичної структури уроку меті
|
|
|
2
|
Адаптація програми до даного класу, доступність викладу матеріалу
|
|
|
3
|
Диференціація завдань
|
|
|
4
|
Науковість змісту
|
|
|
5
|
Вільне володіння
навчальним матеріалом
|
|
|
6
|
Зв’язок матеріалу з життям, міжпредметні зв’язки
|
|
|
7
|
Моральне спрямування
змісту уроку
|
|
|
8
|
Естетичний вплив уроку
|
|
|
9
|
Використання ефективних методів навчання, їх варіативність
|
|
|
10
|
Варіативність та ефективність форм контролю, самоконтроль
|
|
|
11
|
Розвиток в учнів интересу до предмету, використання
ігрових форм
|
|
|
12
|
Работа з розширення кругозору учнів (використання дод. літератури)
|
|
|
13
|
Реалізація практичної діяльності учнів
|
|
|
14
|
Робота з розвитку мови учнів, навичок читання, письма, робота з книгою, термінами та поняттями.
|
|
|
15
|
Привиття навичок самоосвітньої діяльності
|
|
|
16
|
Використання
інноваційних форм , методів , технологій навчання
|
|
|
17
|
Застосування власних інноваційних розробок
|
|
|
18
|
Використання
психологічних навичок і прийомів
|
|
|
19
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
V.
Оцінювання діяльності учнів на уроці
|
|
|
|
1
|
Ступінь активності учнів
|
|
|
2
|
Організованість та дисциплина
|
|
|
3
|
Розвиток мови учнів, вміння логічно мислити, аргументовано доводити свою думку , формулювати правило …
|
|
|
4
|
Вміння працювати у дошки з картою, схемою, приладами…
|
|
|
5
|
Навички самостійної діяльності
|
|
|
|
VI. Охорона праці на уроці
|
|
|
|
1
|
Готовність приміщення (освітленість, чистота, стан повітря)
|
|
|
2
|
Спостереження за поставою учнів
|
|
|
3
|
Проведення динамічної паузи, релаксаційні
та фізкультхвилинки
|
|
|
|
VII. Взаємодія учня та вчителя на уроці
|
|
|
|
1
|
Загальна культура, такт, зовнішній вигляд, мова учителя (темп, дикція, емоційність)
|
|
|
2
|
Наявність зворотного зв’язку з учнями
|
|
|
3
|
Наявність індивідуальної роботи з учнями
|
|
|
4
|
Організація колективної діяльності
|
|
|
5
|
Вміння розподіляти увагу (свою та
учнів)
|
|
|
|
VIII.Особистісні
якості учителя
|
|
|
|
1
|
Культура
мовлення і комунікабельність
|
|
|
2
|
Емпатійність та доброзичливість
|
|
|
3
|
Креативність та
ерудиція
|
|
|
|
ХI. Заключна частина уроку
|
|
|
|
1
|
Виконання запланованого , ступінь досягнення мети
|
|
|
2
|
Вчасність завершення уроку
|
|
|
3.
|
Етап рефлексії
|
|
|
4
|
Домашнє завдання: об’єм, посильність, варіантність
|
|
|
5
|
Оцінювання учнів: вчасність, мотивація, об’єктивність,
виставлення оцінок в класний журнал і
в щоденники учнів
|
|
|
6
|
Підведення підсумків уроку
|
|
Сума балів: _______ % від макс:______ Рівень проведення уроку: ________________
«Вис.» – 100–85%; «Дост.»
– 84-60%; «Середн.»
– 59 - 33%; «Незадов.»
– 32% и нижче.
Висновки і пропозиції ________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Дата
|
Клас
|
Кількість
учнів
|
Кількість
присутніх
|
Не
з”явилось з
поваж.причин
|
Не
з”явилось з
неповаж.причин
|
Спізнились
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назва предмета
|
Учитель
|
Хто відвідував урок
|
|
|
|
|
АНАЛІЗ
УРОКУ
Тема
уроку:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Мета
відвідування:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Загальний аналіз
уроку
Тип
уроку:_______________________________________________________________________________
Засоби
навчання:_________________________________________________________________________
Використані
технології навчання:___________________________________________________________
|
Етапи уроку
|
Хід уроку (основні моменти уроку, методи і
прийоми, що застосовував учитель)
|
Висновки
(необхідне підкреслити)
|
Оцінка
0 1 2 3
|
|
|
|
|
Підготовка
учителя до уроку: наявність
поурочного плану; визначення мети уроку: навчальної, розвивальної, виховної;
готовність до початку уроку; записи на дошці; підготовка навчальних
посібників, дидактичного матеріалу; ТЗН, санітарний стан приміщення, дотримання ОП і
ТБ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
уроку: визначена учителем, учнями;
чітко; не чітко; не визначена.
|
|
|
|
|
|
|
|
Мета уроку:
визначена учителем, учнями; чітко;
не чітко; не визначена.
|
|
|
|
|
Спонукання
до діяльності: заохочення; спонукання; мотивація
|
|
|
|
|
Відповідність
структури уроку обраному типу: так, ні,
частково
|
|
|
|
|
Доцільність
розподілу часу між етапами уроку: так, ні,
частково
|
|
|
|
|
Доцільність
та ефективність використання засобів
навчання: так, ні, частково, не використано
|
|
|
|
|
Організаційна діяльність учителя: уміння володіти класом; культура мови; зовнішній
вигляд; пед. такт; уміння користуватися ТЗН; ерудиція; творчість.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використано принципи навчання: науковості; доступності і посильності; оптимізації; наочності;
системності і послідовності; розвиваючого навчання; індивідуалізації та
диференціації; міцності знань;самостійності і активності; зв’язку теорії з
практикою; виховання в процесі навчання; гуманізації; демократизації;
варіативності.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Застосування форм навчання: фронтальна; колективна; групова;бригадна; парна; ланкова; індивідуальна;
диференційована.
Доцільно; не доцільно.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використання технологій
навчання:
- доцільно; не доцільно;
- ефективно; не ефективно…
- Не використано.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Використання здоров’язберігаючих технологій: так,
ні
|
|
|
|
|
Використано методи навчання:
-пояснювально-ілюстративні:розповідь, лекція, пояснення, робота з
підручником, демонстрація;
-репродуктивні:відтворення дій щодо
застосування знань, вправи (усні,
письмові, графічні, практичні),
діяльність за алгоритмом, за програмою, за схемою.
-проблемний; частково-пошуковий або
евристичний; дослідницький;
-інтерактивні:…
-методи перевірки та оцінки навч.
досягнень учнів: спостереження за
роботою;біля дошки; з місця; усне опитування(індивідуальне, фронтальне,
ущільнене); виставлення поурочного бала; самостійна робота; перевірка д/з;
програмований контроль; тестування…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виховний
вплив навчального матеріалу: моральний,
естетичний, трудовий, розумовий...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ефективність викладання
навчального матеріалу:
-наявність мотивації:
-характер викладання:
-психологічний хар-р:
-відповідність підручнику:
-зв’язок з життям:
-внутрішньопредметні і міжпредметні зв’язки:
-формування компетентностей:
соціальна, полікультурна, комунікативна, інформаційна, саморозвитку і
самоосвіти, продукт.тв.діяльності
-мова викладання:
-наочність:
-наявність контакту з класом:
-зворотній зв’язок:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поведінка
і діяльність учнів на уроці: порядок,
дисципліна, наявність зошитів, підручників, щоденника; активність,
самостійність, інтерес до заняття; стійкість уваги; уміння працювати з
посібниками, біля дошки, біля карти; розвиток мовлення, письмових ,
графічних і спеціальних навичок…
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мети
уроку досягнуто
повністю; частково досягнуто; не
досягнуто.
Сума балів: ______-_______ % від
макс: 60 б.
Рівень проведення уроку:
високий; достатній;
середній; незадовільний
Елементи творчості учителя:
Недоліки уроку:
|
|
|
Контроль рівня знань учнів:
-Кількість
опитаних:…
-доцільно;
не доцільно;
-ефективно; не ефективно;
-відсутній контроль.
|
|
|
|
Подання д/з: вчасно;
не вчасно, рівневість, інструктаж…
|
|
|
|
Оцінювання
знань учнів: вчасність, мотивація,
об’єктивність, виставлення в
класний журнал і в щоденники учнів
|
|
|
|
Підсумок
уроку: підведено учителем, учнями;
спільно; відсутній.
|
|
|
Пропозиції:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рівень проведення уроку: «Вис.» – 60 – 51 б. - 100–85%; «Дост.» – 50 – 36 б. - 84–60%; «Середн.» – 35 – 20 б. - 59–33%; «Незадов.» – менше 20 б. -
|
Дата
|
Клас
|
Кількість
учнів
|
Кількість
присутніх
|
Не
з”явилось з
поваж.причин
|
Не
з”явилось з
неповаж.причин
|
Спізнились
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назва предмета
|
Учитель
|
Хто відвідував урок
|
|
|
|
|
АНАЛІЗ
УРОКУ
Тема
уроку:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Мета
відвідування:________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Загальний аналіз
уроку
|
|
I.
Початок
уроку
|
|
|
|
|
|
1
|
Створення психологічного настрою
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Повідомлення теми та мети уроку
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Мотивація навчання
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
II.
Оснащення уроку
|
|
|
|
|
|
1
|
Дошка,
карти, плакати, дидактичний матеріал, ТЗН, комп’ютер
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Доцільність використання засобів навчання
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
III.
Зміст уроку, форми реалізації
|
|
|
|
|
|
1
|
Відповідність методичної структури уроку меті
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Адаптація програми до даного класу, доступність
викладу матеріалу
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Диференціація завдань
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
Науковість змісту
|
|
|
|
|
|
5
|
Зв’язок
матеріалу з життям,
міжпредметні зв’язки
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
6
|
Моральне спрямування змісту
уроку
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
7
|
Естетичний вплив уроку
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
8
|
Використання ефективних методів навчання, їх варіативність
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
9
|
Варіативність та ефективність форм контролю, самоконтроль
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
10
|
Розвиток в учнів интересу до предмету, використання ігрових форм
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
11
|
Работа з розширення кругозору учнів (використання дод. літератури)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
12
|
Реалізація практичної діяльності учнів
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
13
|
Робота
з розвитку мови учнів, навичок читання, письма, робота з
книгою,
термінами та поняттями.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
14
|
Привиття навичок самоосвітньої діяльності
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
15
|
Використання інноваційних форм , методів , технологій навчання
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
IV.
Психологічні
аспекти уроку
|
|
|
|
|
|
1
|
Зміна видів
діяльності на уроці
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Врахування
часу активної уваги
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Врахування
об’єму оперативної пам’яті на слух та під час письма
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
Використання
різних видів пам’яти /образної, словесно-логічної , рухливої, емоційної, зорової/
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
V.
Оцінка діяльності учнів
|
|
|
|
|
|
1
|
Ступінь активності учнів
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Організованість та дисциплина
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Розвиток
мови учнів, вміння логічно мислити, аргументовано доводити свою думку , формулювати правило …
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
Вміння працювати у дошки з картою, схемою,
приладами…
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
5
|
Навички
самостійної діяльності
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
VI. Охорона праці на уроці
|
|
|
|
|
|
1
|
Готовність
приміщення
(освітленість, чистота, стан повітря)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Спостереження
за поставою учнів
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Проведення динамічної паузи, фізкультхвилинки
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
VII. Взаємодія учня та вчителя
|
|
|
|
|
|
1
|
Рівень
педагогічної майстерності, культура,
такт, зовнішній
вигляд , мова учителя (темп, дикція, емоційність)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Наявність зворотного зв’язку з учнями
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Наявність
індивідуальної роботи з
учнями
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
Організація колективної діяльності
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
5
|
Забезпечення
доброзичливого психологічного клімату
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
VIII. Підсумки уроку
|
|
|
|
|
|
1
|
Виконання
запланованого , ступінь досягнення мети
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Домашнє
завдання: об’єм,
посильність, варіантність
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
Використання
виховних можливостей оцінки
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
4
|
Ефективність
уроку
|
0
|
1
|
2
|
3
|
Сума балів: _______ % від макс:______ Рівень проведення уроку: ________________
«Вис.» – 100–85%; «Дост.»
– 84-60%; «Середн.»
– 59 - 33%; «Незадов.»
– 32% и нижче.
Висновки і пропозиції ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА ПРО
УРОК
проведений учителем _________________________________
Мета відвідування уроку_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ
ПРО УРОК
|
Дата
проведення
|
Клас
|
Предмет
|
Кількість учнів
|
|
За
списком
|
Присутні
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
уроку
|
|
|
Тип уроку
|
|
АНАЛІЗ УРОКУ
|
Компоненти оцінювання
|
Аспекти аналізу
|
Ступінь вияву
(0-3)
|
Результати
спостереження
|
|
1. Організаційний початок уроку
(3)
|
- готовність учителя до уроку: наявність
поурочного плану, підготовка наочності , ТЗН тощо
|
|
|
|
- підготовка учнів до уроку: зошити, підручники,
посібники тощо
|
|
|
- підготовка класного приміщення: чистота,
класна дошка, крейда, освітлення
|
|
|
2. Організаційна структура уроку
(5)
|
- мобілізуючий початок уроку
|
|
|
|
- послідовність, взаємозв’язок і співвідношення
частин уроку
|
|
|
- насиченість уроку
|
|
|
- темп проведення уроку
|
|
|
- своєчасні
початок та закінчення уроку
|
|
|
3. Зміст навчального матеріалу уроку
(9)
|
- відповідність програмі і календарним планам
|
|
|
|
- повідомлення теми та мети (завдань) уроку
|
|
|
- мотивація навчання
|
|
|
- послідовність викладу навчального матеріалу на уроці
|
|
|
- зв’язок з життям і
практикою
|
|
|
- відповідність рівню знань учнів з предмета
|
|
|
- співвідношення теоретичного та практичного
матеріалу
|
|
|
- міжпредметні зв’язки
|
|
|
- виховний потенціал
|
|
|
4. Загальнопедагогічні та дидактичні вимоги до
уроку
(5)
|
- мета уроку й відповідність плану уроку поставленій меті
|
|
|
|
- обґрунтування вибору методів навчання
|
|
|
- шляхи реалізації дидактичних принципів
навчання
|
|
|
- диференціація та індивідуалізація навчання
|
|
|
- взаємозв’язок освітніх, розвиваючих та
виховних аспектів уроку
|
|
|
5. Діяльність учителя
(11)
|
- науковість і доступність викладу нових знань
|
|
|
|
- ерудиція
|
|
|
- використання ППД, інновацій, методичних
рекомендацій
|
|
|
- організація закріплення, повторення
навчального матеріалу
|
|
|
- перевірка знань і вмінь учнів
|
|
|
- оцінювання знань та вмінь учнів
|
|
|
- постановка питань перед учнями та вимоги до
відповідей учнів
|
|
|
- ставлення учителя до свідомого засвоєння
учнями навчального матеріалу
|
|
|
- домашнє завдання й виявлена вчителем увага до нього
|
|
|
- шляхи досягнення порядку й свідомої дисципліни
|
|
|
- ефективність використання наочності, ТЗН
|
|
|
6. Діяльність учнів
(11)
|
- підготовка робочого місця
|
|
|
|
- дисципліна
|
|
|
- старанність, активність, увага
|
|
|
- сприймання й усвідомлення навчального
матеріалу
|
|
|
- уміння переключатися з одного виду роботи на
інший
|
|
|
- інтенсивність та якість самостійної роботи
|
|
|
- уміння працювати з підручником, посібником,
картою тощо
|
|
|
- стан
усного та писемного мовлення
|
|
|
- рівень теоретичних знань з предмету, володіння предметною
термінологією
|
|
|
- уміння застосовувати отримані знання на практиці
|
|
|
- ставлення учнів до вчителя
|
|
|
7. Психологічна підготовка учителя
(5)
|
- уміння володіти класом
|
|
|
|
- стиль і тон спілкування
|
|
|
- педагогічний такт
|
|
|
- спостережливість, емоційність
|
|
|
- зовн.
вигляд, культура мови, поза, міміка, жести
|
|
|
8. Висновки
(2)
|
- виконання плану уроку
|
|
|
|
- досягнення мети уроку
|
|
|
Позитивні моменти уроку
|
|
|
Зауваження
|
|
|
Оцінка уроку
|
К-СТЬ
БАЛІВ * 100% : 153
≥80% - вис.;
69-79% - дост. ; 60-68% -
серед; < 60% - низьк.
|
|
Рекомендації:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
